（1）学校いじめ防止基本方針等について 文部科学省では、平成29年3月に いじめ防止対策推進法 （平成25年法律第71号。 以下、「法」という。）に基づく 「いじめの防止等のための基本的な方針」 （平成25年10月11日文部科学大臣決定。 以下「基本的方針」という。

注目情報 令和7年1月6日更新 広報誌「ミラメク -未来の羅針盤 文部科学省-」2025号冬号刊行 令和6年12月25日更新

高等学校の教科･科目構成について …共通必履修 …選択必履修 （各学科に共通する各教科及び総合的な探究の時間） 論理国語 文学国語 国語表現 古典探究 現代の国語 言語文化

現在位置 トップ > 政策・審議会 > 審議会情報 > 中央教育審議会 > 「令和の日本型学校教育」の構築を目指して～全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと，協働的な学びの実現～（答申）（中教審第228号） 【令和3年4月22日更新】

ま え が き 文部科学省では，平成29年3月31日に学校教育法施行規則の一部改正と小学校 学習指導要領の改訂を行った。

2 第1章 総 説 た。 中央教育審議会答申においては，“よりよい学校教育を通じてよりよい社会を 創る”という目標を学校と社会が共有し，連携・協働しながら，新しい時代に求

63 第3章 学校給食施設・設備の部分的な改修事例 よう努めるものとする。 3 栄養教諭以外の学校給食栄養管理者は、栄養教諭に準じて、第一項前段の指導を行うよ

これからの学校が教育課程の改善等を実現し、複雑化・多様化した課題を解決していくためには、学校の組織としての在り方や、学校の組織文化に基づく業務の在り方などを見直し、「チームとしての学校」を作り上げていくことが大切である。

令和2年3月 山口県教育委員会 学校における「合理的配慮」の提供 ～ ともに「学び」、ともに「輝く」～ 平成28年の「障害者差別解消法」の施行により、どの学校においても、障害のある子

高等学校卒業者数・大学（学部）志願者数・大学（学部）入学定員の推移 152 ※高校学校等卒業者数・・・高等学校及び中等教育学校後期課程の前年度の卒業者数（現役のみ）